
Današnja deca imaju kraću pažnju, brže misle, impulsivnija su, zahtevnija, a takve generacijske promene školski udžbenici uglavnom ne prate. Kako im pomoći?
P: Primećujem da mnoga deca, uključujući i moje, mnogo bolje uče kada slušaju nego kada sama čitaju lekciju. Ono o čemu razgovaramo (mi detetu ne čitamo lekcije, ali znam roditelje koji i to rade) - lako prihvata, pamti i razvija, dok mu samo pročitano ponekad ostaje strano. Ako izuzmemo činjenicu da su neki udžbenici zaista pisani tako da ih je teško razumeti bez objašnjenja, šta se ovde može činiti? Za sada nam je lako da sa detetom razgovaramo o poznatoj materiji, ali je svima jasno da to neće moći da traje u nedogled.






![]() | Today | 279 |
![]() | Yesterday | 1229 |
![]() | This week | 4733 |
![]() | Last week | 10061 |
![]() | This month | 31489 |
![]() | Last month | 39791 |
![]() | All days | 923543 |